پارسا علیزاده؛ رتبه ۴ رشته ریاضی

پارسا علیزاده؛ رتبه ۴ رشته ریاضی | سه سال پیوستگی، تمرکز و حرکت رو به جلو

امروز در خدمت پارسا علیزاده، رتبه ۴ رشته ریاضی بودیم؛ دانش‌آموزی که در گفت‌وگوی مفصلش با دکتر کرمی از سه سال مسیری گفت که شاید مهم‌ترین ویژگی آن، نه ساعت مطالعه عجیب‌وغریب، بلکه پیوستگی و کیفیت بود.

پارسا مطالعه جدی برای کنکور را از تابستان نهم به دهم شروع کرد. سال دهم، با وجود مدرسه، روزانه حدود ۵ ساعت مطالعه داشت و در سال‌های یازدهم و دوازدهم، این میزان به حدود ۸ تا ۹ ساعت رسید. اما نکته مهم اینجاست که خودش هم تأکید می‌کند تعداد تست و ساعت مطالعه به‌تنهایی تعیین‌کننده نیست؛ باید یاد بگیرید چطور درست از زمانتان استفاده کنید.

در سال دوازدهم، مجموع تست‌های روزانه پارسا به حدود ۳۰۰ تا ۴۰۰ تست می‌رسید که بخشی از آن مربوط به ریاضی بود. با این حال، در طول مصاحبه بارها روی یک موضوع تأکید شد: کیفیت مهم‌تر از عدد تست‌هاست. هدف این نبود که صرفاً تعداد تست‌ها بالا برود؛ بلکه تلاش می‌کرد با تمرکز بالا و بدون حواس‌پرتی، بیشترین استفاده را از زمانش ببرد.

یکی از موضوعاتی که احتمالاً برای خیلی از دانش‌آموزها جذاب است، ماجرای گوشی و فضای مجازی است. پارسا نه تلگرام و گوشی را به‌طور کامل کنار گذاشته بود و نه زندگی‌اش را از فضای مجازی جدا کرده بود؛ بلکه می‌گفت وقتی هدف مشخص باشد، می‌توان زمان استفاده از گوشی را مدیریت کرد. در واقع، مسئله اصلی حذف کامل گوشی نبود؛ کنترل کردن آن بود.

در روش مطالعه هم پارسا سبک نسبتاً مشخصی داشت. ابتدا آموزش را دنبال می‌کرد و اگر احساس می‌کرد مبحث را به‌خوبی فهمیده، سریع وارد مرحله تست می‌شد. البته دکتر کرمی در این بخش یک نکته مهم را هم مطرح می‌کند: این روش الزاماً برای همه دانش‌آموزها نسخه یکسانی نیست. ممکن است یک دانش‌آموز بعد از آموزش نیاز داشته باشد دوباره جزوه را مرور کند و بعد سراغ تست برود، اما پارسا به دلیل تسلطی که داشت، می‌توانست سریع‌تر وارد تست‌زنی شود.

برای دروس تخصصی، او از چند منبع استفاده می‌کرد و در ادامه، آزمون‌ها بخش مهمی از روند مطالعه‌اش بودند. حتی در بعضی مقاطع، آن‌قدر منابع را جلو برده بود که منابع تستی برایش کم می‌شد! همین‌جا بود که برنامه‌ریزی دقیق اهمیت پیدا می‌کرد تا دانش‌آموز زودتر از موعد همه منابعش را تمام نکند و در ماه‌های پایانی چیزی برای کار کردن باقی داشته باشد. 

یکی دیگر از بخش‌های مهم گفت‌وگو، تحلیل آزمون بود. پارسا فقط نتیجه آزمون را نگاه نمی‌کرد؛ ابتدا سؤالات نزده را دوباره حل می‌کرد، بعد سراغ غلط‌ها می‌رفت و حتی پاسخ‌های درستش را هم بررسی می‌کرد. تحلیل هر آزمون حدود دو ساعت زمان می‌گرفت. او همچنین در درس هندسه که در ابتدا نقطه ضعفش بود، با تمرکز بیشتر و تست‌زدن توانست درصدهایش را از حدود ۷۰ تا ۷۵ به درصدهای بسیار بالاتر برساند.

اما شاید یکی از مهم‌ترین قسمت‌های مصاحبه، صحبت درباره امتحانات نهایی باشد. پارسا تخصصی‌ها را عمدتاً نزدیک امتحانات نهایی مطالعه می‌کرد، اما دروس عمومی را از مهر در برنامه‌اش داشت. به گفته خودش، اگر حدود ۸ ساعت مطالعه روزانه داشت، معمولاً حدود ۲ ساعت را به عمومی‌ها اختصاص می‌داد و بخش دیگری از برنامه را به شکل هدفمند برای نهایی‌ها در نظر می‌گرفت.

حتی شرایط سختی مثل جنگ و تعویق کنکور هم باعث نشد مسیرش را رها کند. در شرایطی که خیلی از دانش‌آموزان به‌خاطر طولانی‌شدن مسیر خسته و فرسوده شدند، پارسا همچنان همراه برنامه جلو رفت و مطالعه‌اش را ادامه داد. او در روزهای جنگ نیز حدود ۸ تا ۸.۵ ساعت مطالعه داشت.

در این میان، خانواده هم نقش مهمی داشتند. پارسا از حمایت خانواده‌اش گفت؛ خانواده‌ای که شرایط مناسبی برای درس خواندنش فراهم می‌کردند و حتی برنامه سفر و استراحت را با برنامه مطالعاتی او هماهنگ می‌کردند.

و در نهایت، اگر بخواهیم مهم‌ترین پیام پارسا برای دانش‌آموزها را در چند کلمه خلاصه کنیم، می‌شود: هدف مشخص، برنامه منظم و پیوستگی. خودش معتقد است حتی دانش‌آموزانی که تا مهر کم‌کاری کرده‌اند هم هنوز می‌توانند مسیرشان را اصلاح کنند؛ به شرطی که از همین حالا جدی‌تر کار کنند و با برنامه آزمون‌ها پیش بروند.

اگر دوست دارید دقیق‌تر بدانید پارسا چطور درس می‌خواند، آزمون‌هایش را چطور تحلیل می‌کرد، چطور با گوشی و فضای مجازی کنار می‌آمد، برای نهایی‌ها چه برنامه‌ای داشت و چطور در طول سه سال حتی در شرایط سخت از مسیر خارج نشد، مصاحبه کامل دکتر کرمی با پارسا را از دست ندهید. این گفت‌وگو بیشتر از اینکه درباره یک رتبه ۴ باشد، درباره ساختن یک مسیر درست و ادامه دادن آن تا آخرین لحظه است.